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中国的森林城市建设模式，为世界城市生态建设贡献了中国智慧。北京和福州入选联合国粮农组织在全世界遴选出的15个城市森林建设典型案例城市。王成表示：“我国在建设森林城市过程中，不断深化研究、及时总结经验，形成了师法自然、统筹城乡发展、‘大地植绿’和‘心中播绿’有机统一等建设理念和科学方法，为推动森林城市建设走深走实提供了有力支撑。”

打破学科壁垒，促进知识融合。跨学科融合对于促进学生全面发展和知识应用能力的提升至关重要。思政课不仅要关注思想教育、政治教育、道德教育的范畴，还可以与历史、经济、文化等其他学科相融合，形成更加广泛和深入的知识结构。通过设置跨学科的选修课程，学生可以从不同的学科角度理解和探讨社会政治现象，这不仅能够拓宽学生的知识视野，还有助于培养学生的综合分析能力和应用能力。例如，可以结合经济学和社会学课程，探讨社会主义市场经济的特点和挑战，或者通过与哲学和伦理学的结合，深入分析和讨论社会道德问题。因此，围绕立德树人根本任务，应当鼓励思政课与其他学科的深度融合，以此促进学生在多元知识领域的均衡发展，进一步激发学生的创新思维和探索精神，为推动社会的创新发展作出贡献。

“对石刻文物的就地保护，是我做得最自豪的事。”格旺认为，西藏石刻文化遗产的保护、利用、传承、研究是目前的重点工作。西藏石刻艺术不像西藏其他艺术有很高的认知度，很多石刻文物多散落在村落、高山间。“每到一个寺庙、一个村庄，我们都会尽量用通俗易懂的语言讲解石刻的文物价值。让本地民众通过石刻上的文字或图案，了解石刻‘讲述’的制作工艺、制作背景、地域特征等内容。”格旺觉得，只有让他们认识到了石刻的文物价值，才能更好地保护。

当时，这对一个18岁的年轻人而言算是一份不错的工作，可张秀隆只干了3个月就又跳槽了，成为县委组织部干事，工作这才算稳定下来。

北京10月12日电 (记者 邢翀)12日，北京市房山区良乡第二中学迎来一位力量感十足的“老师”。在当天举行的“中华体育精神大讲堂”校园宣讲及“冠军体育课”运动员进校园活动中，举重奥运冠军石智勇化身特派“体育老师”，讲述个人成长故事，分享举重运动给他带来的“力量”，鼓励学生们积极参加体育运动，勇敢追逐梦想。